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很多妈妈都特别重视孩子的早教,希望能抓住宝宝大脑发育的关键期,让他聪明一点,将来学习成绩好一点。
可惜很多家长用错了方法,以为早教就是花钱送孩子上兴趣班、早教班bat·365官网、幼小衔,以为只要孩子多认几个字、多背几首古诗、会做复杂的数学题,就是聪明的表现。
殊不知这些揠苗助长的做法非但无益于孩子大脑的发育,还会限制孩子天赋的发展,把他们变成只会死记硬背的书呆子,越学越吃力。
比如培养孩子的兴趣,让他喜欢学习;提升专注力,让他能坐得住;丰富孩子的体验,尽早帮他开启大脑;还有让孩子充分地玩耍,提升空间能力、思考能力、语言能力等。
曾经在节目里看到一个妈妈,整天把自己5岁的女儿圈在家里学习。做完数学题做英语,做完英语写汉字,写完汉字再练钢琴。
女儿唯一的娱乐活动,就是和爸爸一起玩电动游戏。既不和小朋友接触,也没有搭积木、画画、跑跑跳跳的机会。
妈妈以为这样的刻苦学习能让女儿打个好基础,结果专家过来一测,发现孩子的精细动作能力、语言能力、理解能力、社交能力都比同龄的孩子滞后了。
6岁前,真正能帮孩子开发智力的,不是做题,不是盲目地上早教班,而应该是给孩子丰富的体验和刺激。
比如陪孩子聊天,让他看不同的色彩,听不同的声音,玩这个年龄应该玩的游戏,用不同的材质画画,听和谐的音乐,接触外语,参观动物园、博物馆等。
因为孩子的大脑在6岁前发育非常快,可塑性极强。而大脑可塑性的基础,正是神经元相互连接所构成的复杂网络。
从2,3岁开始,除了造新马路,原来那些很少使用的马路会被一一拆除。经常使用的马路则会保留下来,越建越宽,以便让信息更高效地传输。
我们当然希望孩子头脑中重要的马路都能被保留下来,作为将来学习的基础。所以增加孩子相关的体验,尽早地使用这些马路就变得格外重要了。
就拿语言来说,不仅外语有学习的关键期,越早接触,学习效果越好。就连我们的母语,也是和孩子说得越早,说得越多,孩子越聪明。
有研究发现,在落后的农村地区,孩子们的智力水平明显要低于城市里的孩子。其中一个重要原因,就是贫困地区的孩子大多由爷爷奶奶带大,所以他们接受的语言刺激非常少。
其实现在很多城市里的孩子,虽然物质条件好,但因为父母工作忙,只能整日与老人、保姆为伴,他们能接触到的东西也是很单一的。
所以不管工作多忙,我们都要留出时间陪孩子说话、体验和玩耍。别等错过了孩子成长的关键期,才追悔莫及。
小样幼儿园有个同学名叫“包包”。小小年纪,爸爸妈妈就已经用早教班,把他所有的业余时间都填满了。
比如很多孩子还没学会爬,爸爸妈妈就急着让孩子学走路,甚至以此为傲,觉得跳过爬这个阶段,是孩子聪明的表现bat·365。
但对6岁前的孩子来说,游戏恰恰是他们探索、学习的基本方式,能帮助孩子学习解决问题,发展认知能力和社交能力。
小样妈经常会分享一些早教类的游戏。比如用游戏来学习数学里的形状、数量、规律等,还有用游戏来开发孩子的创造力、记忆力。
这些游戏我都会带着小样玩。小样不仅很享受这个过程,不知不觉学到了很多东西,而且比同龄孩子有更强的专注力和好奇心。
早教最重要的意义,不是让孩子记住多少知识,而是帮他们保留和拓宽头脑里的马路,促进各种能力的发展,同时激发他们的学习兴趣,为将来的正式学习做准备。
在孩子面前,我们总是拿着放大镜挑错,结果不仅扫了孩子的兴,更扼杀了他们的想象力、创造力,还有思考能力。
著名的儿童心理学家皮亚杰曾经说过,“孩子都是小科学家,他们面对问题时,会主动地探索和学习。”
他们找来一群15个月大的孩子,想知道当玩具不能发出声音时,孩子是否能根据线索,推测出是人的问题,还是玩具的问题。
当孩子自己按玩具,玩具也不会响时,仅管只有15个月大,他们还是推测出应该是人的问题。所以这组宝宝把玩具递给了妈妈,希望妈妈能帮自己按响玩具。
而在第二组实验中,研究人员演示的内容是:阿姨A按玩具,第一次玩具响了,第二次玩具没响,阿姨B按玩具,也是玩具一次响,一次没响。
轮到孩子自己按,玩具也没响。于是这组宝宝推测,可是能玩具坏了。所以他们没有向妈妈求助,而是拿起了桌上的另一个玩具。
其实对孩子来说,玩玩具没有对错,画画没有对错,背古诗也没有对错,他们在这个过程中的思考、创造,还有兴趣的培养,能力的发展,才是最宝贵的。
希望妈妈们在养育孩子的过程中能用对方法,少走弯路,让孩子拥有一颗聪明、灵活、拥有无限潜能的大脑。
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